歧义还是同构

初稿于20060526
从小学到大学没有学到的知识，这句话是一位语言大师最后写给学生的话，并且让同学们阅读它，“从小学／到／大学／没有学到的／知识”，恩，太自信了，自信的最大失误就是自闭，“从小／学到大／学没有学到的／知识”，这是歧义句吗？如果是，是第一句还是第二句呢？如果是第二句的话，那么永远不会有正确的答案。
自然语言用于计算机处理的问题重要的是歧义的消除问题，而这一问题在可预见的将来也不可能有完美的答案，之一是因为自然语言本身对于人而言就有歧义，如上段所示，之二，在哥德尔不完备定理中也有类似的证明，用一句简单的话说则是，一部唱片机不可能播放所有的唱片，至少肯定有一张是与唱片机本身同构的，最好的结局是唱片与唱片机一起销毁掉。
回到歧义与机器翻译的话题上来，突然之间我对目前的机器翻译很悲观，一片文档告诉我们的意思岂是一句一句的罗列，这并不是我的主观猜想，前一阵子我看一位翻译大家的翻译得出来的结论，原著与译著完全是两码事。因为有些句子翻译成中文并不是一句一句的对齐，更多的是段落的重新组合。
恩，我的开题似乎与此有关，恩，我该怎么做呢？
提到同构，突然之间想起了今年是歌德尔先生一百年，恩，其诞辰是已经过去的4月28日，除去具体科学的限制，有人甚至认为歌德尔先生比爱因斯坦先生更为伟大，二十五岁之前完成了哥德尔不完备性定理，这一定理开拓了计算科学的新境界，也是计算机领域两大重要架构的直接源泉－－冯诺伊曼体系和图灵机。从他开始，也使数理逻辑称为完整的学科，它被称为最伟大的数理逻辑学家，如果此时还不知道最伟大代表着什么的话，那么罗素，赫尔伯特的鼎鼎大名应该是无人不知的了，它们是数理逻辑的前辈。
五十岁左右它实现了一个科学家奋斗终身的最高的荣誉－－美国国家科学院院士，英国皇家学会国外会员，法兰西学士院院士。